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第三单元学完，正好用一套达标规格的卷子把这一单元查一遍。这套综合练习按单元测试卷的规格编排：满分 100 分、建议 90 分钟做完，七大题一线排开——连一连（9 题）、填空（2 题）、选择（5 题）、辨一辨（3 题）、数一数，填一填（8 题）、接着摆什么？圈出正确答案（2 题）、要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个小正方体（2 题），考点对着人教版（2024 教材）一年级上册第三单元：立体图形认识、拼搭与计数、图形规律。后 4 页是逐题对应的答案，连线、序号和填空都标好，家长对着页码就能核对。
编写依据人教版（2024教材）一年级上册数学第三单元，内容覆盖：立体图形认识、拼搭与计数、图形规律。
署名奇多作业纸教研组 更新2026-11-13
更多内页与答案页
图意类型
| 类型 | 怎么看 | 怎么列 |
|---|---|---|
| 连一连 | 9 题：立体图形、实物与名称对应连线，积木拼组连线 | 先认出每个图形是正方体、长方体、圆柱还是球，再连到名称那一排；积木题先数清每堆的块数。 |
| 填空 | 2 题：从左边数起，第□个是球，第□个和第□个是圆柱 | 先按从左到右把图形一个一个数过去，再按球、圆柱的特征对号入座。 |
| 选择 | 5 题：对正方体的特征描述正确的是（）。 | 把每个选项都读完再选；拿不准的先想图形的样子：面是平的还是曲的，能不能滚动。 |
| 辨一辨 | 3 题：按摆法顺序辨认，在摆法正确的下面画“√” | 按题里说的顺序一层一层对：先看最下面，再看中间，最后看最上面和左右。 |
| 数一数，填一填 | 8 题：圆柱有□个，长方体有□个，球有□个，正方体有□个 | 数的时候做记号，数完一类再数下一类；藏在下面的积木也要数进去。 |
| 接着摆什么？圈出正确答案 | 2 题：球、长方体、正方体、圆柱、球、长方体、正方体、圆柱…… | 先把重复出现的规律找出来：几个一循环，数到空缺处正好轮到哪个。 |
| 要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个小正方体 | 2 题：左图 还需要（□） | 先数清图里已经有几个小正方体，再想拼成大正方体一共需要 27 个，相减就是还缺的。 |
例题精讲
上排是立体图形，下排是名称，把图形和它的名称连起来。
- 先认图形：正方体四四方方、长方体长长方方、圆柱上下一样粗、球圆圆的能滚动。
- 再看实物：茶叶罐是圆柱、魔方是正方体、排球是球、橡皮盒是长方体。
- 最后做积木拼组：把两堆的块数和形状对一对，能拼成目标图的才连线。
易错点：最容易错的是把圆柱和球弄混：圆柱有平平的面能站住，球没有平面、最容易滚动。
内容清单
- 第 1 页：一、连一连
- 第 2 页：二、填空＋三、选择
- 第 3 页：四、辨一辨＋五、数一数，填一填（前半）
- 第 4 页：五、数一数，填一填（后半）＋六、接着摆什么？圈出正确答案＋七、要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个小正方体
- 第 5–8 页：答案（与第 1–4 页逐题对应）
题目示例
家长常问
这套练习适合什么时候做？
第三单元学完后就可以做，对应人教版（2024 教材）一年级上册第三单元。建议留一段完整的 90 分钟让孩子按测试的节奏做完；低年级孩子一次坐不住，也可以拆成两次做完，最后对照答案页一起订正。
答案在哪里？怎么核对？
后 4 页是逐题对应的答案，和练习页一一对应，答案标绿，家长对着页码就能核对；开放题答案页给了示例，意思对、算对就可以。
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一年级上册数学第三单元综合练习
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全部题目
第 1 页 · 一年级上册数学第三单元综合练习
一、连一连
连一连（第1组）：上排 正方体（图形）、长方体（图形）、球（图形）、圆柱（图形）；下排 正方体、长方体、圆柱、球
连一连（第2组）：上排 排球（球）、茶叶罐（圆柱）、魔方（正方体）、橡皮盒（长方体）；下排 圆柱、正方体、长方体、球
连一连（第3组）：上排 甲堆：两列，高度依次是一、二、乙堆：两列，高度依次是三、一、丙堆：三列，高度依次是一、一、二；下排 丁堆：竖叠两个、己堆：横排两个、戊堆：两列，高度依次是一、二
第 2 页
二、填空
从左边数起，第个是球，第个和第个是圆柱
一行立体图形从左到右（次序换新）：长方体、球、正方体、圆柱、圆柱
最容易滚动的是第个、第个和第个
同上一行图形：球与两个圆柱容易滚动
三、选择
对正方体的特征描述正确的是（）。
下图一共有（）个小正方体。
下列图（）放得最稳。
下列图（）是球。
下列图（）最容易滚动起来。
第 3 页
四、辨一辨
首先放一个长方体，然后在长方体的上面放一个正方体，在正方体的上面放一个球和一个圆柱，球在圆柱的右边。在摆法正确的下面画“√”。
下长方体、中正方体，顶面圆柱在左、球在右；下正方体、中长方体，顶面圆柱在左、球在右；下长方体、中正方体，顶面球在左、圆柱在右
在搭得最稳的图形下面画“√”。（只选一个）
圆板上放一个球；长方体平放在地上，正方体放在长方体上；正方体上竖放一个圆柱
在能搭出左图的积木组合下面画“√”。
左图：板上搭五个小正方体（底层四个、第二层一个）；甲组：五个小正方体、一块板；乙组：四个小正方体、一块板
五、数一数，填一填
圆柱有个，长方体有个，球有个，正方体有个
新场景（构建按此规格绘图）：桌子（桌面长方体一块、桌腿圆柱二个）；地面散放长方体三个、正方体四个、圆柱一个、球五个。计数：圆柱三、长方体四、球五、正方体四
数量最多的是，最少的是
同上新场景计数比较：球五最多、圆柱三最少
第 4 页
五、数一数，填一填
圆柱和球一共有个
同上：圆柱三加球五
用两个同样的小正方体可以拼成一个
拼一拼填一填：两个小正方体左右拼成一个长方体
拼成一个大正方体至少需要个小正方体
图中二乘二乘二的大正方体由八个小正方体拼成
图一 （）
列高：前左一个、前右一个、后左三个，共五个
图二 （）
阶梯列高依次为一、二、三（共六个），右侧底层再伸出一个，共七个
图三 （）
底层四个（前排三个、后排右一个）、第二层二个（左一、中一），共六个
六、接着摆什么？圈出正确答案
接着摆什么？球、长方体、正方体、圆柱、球、长方体、正方体、圆柱、球、长方体、正方体、（）
接着摆什么？圆柱、纯牛奶盒（长方体）、圆柱、圆柱、纯牛奶盒（长方体）、圆柱、（）
七、要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个小正方体
左图 还需要 （）
三乘三乘三目标：底层九个、第二层七个、第三层二个，现有十八个，还需九个
右图 还需要 （）
三乘三乘三目标：底层九个、第二层九个、第三层三个，现有二十一个，还需六个
第 5 页 · 一年级上册数学第三单元综合练习
一、连一连
连一连（第1组）：上排 正方体（图形）、长方体（图形）、球（图形）、圆柱（图形）；下排 正方体、长方体、圆柱、球
连一连（第2组）：上排 排球（球）、茶叶罐（圆柱）、魔方（正方体）、橡皮盒（长方体）；下排 圆柱、正方体、长方体、球
连一连（第3组）：上排 甲堆：两列，高度依次是一、二、乙堆：两列，高度依次是三、一、丙堆：三列，高度依次是一、一、二；下排 丁堆：竖叠两个、己堆：横排两个、戊堆：两列，高度依次是一、二
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二、填空
从左边数起，第个是球，第个和第个是圆柱
一行立体图形从左到右（次序换新）：长方体、球、正方体、圆柱、圆柱
最容易滚动的是第个、第个和第个
同上一行图形：球与两个圆柱容易滚动
三、选择
对正方体的特征描述正确的是（）。
下图一共有（）个小正方体。
下列图（）放得最稳。
下列图（）是球。
下列图（）最容易滚动起来。
第 7 页
四、辨一辨
首先放一个长方体，然后在长方体的上面放一个正方体，在正方体的上面放一个球和一个圆柱，球在圆柱的右边。在摆法正确的下面画“√”。
下长方体、中正方体，顶面圆柱在左、球在右；下正方体、中长方体，顶面圆柱在左、球在右；下长方体、中正方体，顶面球在左、圆柱在右
在搭得最稳的图形下面画“√”。（只选一个）
圆板上放一个球；长方体平放在地上，正方体放在长方体上；正方体上竖放一个圆柱
在能搭出左图的积木组合下面画“√”。
左图：板上搭五个小正方体（底层四个、第二层一个）；甲组：五个小正方体、一块板；乙组：四个小正方体、一块板
五、数一数，填一填
圆柱有个，长方体有个，球有个，正方体有个
新场景（构建按此规格绘图）：桌子（桌面长方体一块、桌腿圆柱二个）；地面散放长方体三个、正方体四个、圆柱一个、球五个。计数：圆柱三、长方体四、球五、正方体四
数量最多的是，最少的是
同上新场景计数比较：球五最多、圆柱三最少
第 8 页
五、数一数，填一填
圆柱和球一共有个
同上：圆柱三加球五
用两个同样的小正方体可以拼成一个
拼一拼填一填：两个小正方体左右拼成一个长方体
拼成一个大正方体至少需要个小正方体
图中二乘二乘二的大正方体由八个小正方体拼成
图一 （）
列高：前左一个、前右一个、后左三个，共五个
图二 （）
阶梯列高依次为一、二、三（共六个），右侧底层再伸出一个，共七个
图三 （）
底层四个（前排三个、后排右一个）、第二层二个（左一、中一），共六个
六、接着摆什么？圈出正确答案
接着摆什么？球、长方体、正方体、圆柱、球、长方体、正方体、圆柱、球、长方体、正方体、（）
接着摆什么？圆柱、纯牛奶盒（长方体）、圆柱、圆柱、纯牛奶盒（长方体）、圆柱、（）
七、要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个小正方体
左图 还需要 （）
三乘三乘三目标：底层九个、第二层七个、第三层二个，现有十八个，还需九个
右图 还需要 （）
三乘三乘三目标：底层九个、第二层九个、第三层三个，现有二十一个，还需六个